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    廈門湖里區(qū):部門聯(lián)動 多樣文明實踐活動滿足群眾需求
    發(fā)布時間:2019-06-13

    群眾在哪里,文明實踐就要延伸到哪里。6月13日,廈門市湖里區(qū)將召開全區(qū)社區(qū)書院與新時代文明實踐中心相融合現(xiàn)場推進會,通過試點先行、觀摩學習、交流碰撞等方式,持續(xù)打通宣傳群眾、教育群眾、關(guān)心群眾、服務群眾的“最后一公里”。

      潮涌催人進,風正好揚帆。去年以來,湖里區(qū)持續(xù)發(fā)揚先試先行、敢闖敢拼的特區(qū)發(fā)祥地精神,大力推進社區(qū)書院與新時代文明實踐中心融合工作。

      如今,湖里區(qū)正以“有組織機構(gòu)、有固定場所、有整體規(guī)劃、有組建平臺、有課程體系、有志愿隊伍、有常態(tài)活動、有共治共享、有文明環(huán)境、有精神底蘊”的“十個有”標準,定方案、搭平臺、融資源、建機制、促長效,把社區(qū)書院發(fā)展優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動新時代文明實踐中心建設的強大動力,推動社區(qū)書院全面升級、社區(qū)治理全面進步、群眾生活全面發(fā)展。

      【思想引領(lǐng)有深度】

      理論學習變新時尚 新思想飛入尋常百姓家 

      “時政講堂”前,組織開展“學習強國”頭腦風暴,爭做答題小能手;“文明講堂”前,社區(qū)志愿者開展垃圾分類“紅桶日”宣傳,現(xiàn)場收集有害垃圾;社區(qū)鄰里中心里則以“家國情懷”為主題,進行著學習心得分享會……走進湖里區(qū)金山街道金安社區(qū)文明實踐廣場,撲面而來的是文明新風、學習熱情。

      “這里天天都很熱鬧,特別是理論學習,居民都搶著報名。”金安社區(qū)黨委書記吳麗敏告訴記者,社區(qū)依托新時代文明實踐站定期召開“學習分享會”,從居民關(guān)注的話題入手,邀請專家、學者、宣講員和居民互動。有的講理論、有的講故事,既有高度又有溫度,讓理論“大學習”人氣滿滿。除此之外,金安社區(qū)還邀請理論宣講達人開設講座、組織讀報會分享學習心得、以“金句”為主題組織書法創(chuàng)作,讓理論學習成為新時尚。

      讓理論學習有活力、思想引領(lǐng)有深度,是湖里區(qū)推進社區(qū)書院與新時代文明實踐中心建設相融合的首要目標。因此,各級黨組織“一把手”積極介入講堂課程活動的設置安排,落實“課前審、課中聽、課后評”機制,為群眾精挑細選出積極向上的好課程。實踐證明,將黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等紅色課程的比重提升到四分之一以上后,居民參與的積極性就更高了。

      黨組織“想說”、群眾“想聽”,兩者如何相結(jié)合?由區(qū)級領(lǐng)導、宣講團、理論輕騎隊、宣講先鋒隊共同組成的湖里區(qū)“宣講大隊伍”有了用武之地——依托小區(qū)黨支部組建的百支黨員理論宣講隊,既串講理論知識、黨政新策,又結(jié)合宣講員自身經(jīng)歷講體會,引來群眾紛紛點贊。在融合中,東榮社區(qū)書院就組建了“夕陽讀報小組”,社區(qū)老黨員們堅持每天為大家讀報紙、講政策,講述特區(qū)建設歷程,這樣的課人人都愛聽。

      當然,只有“講”是不夠的。通過快板、答嘴鼓、原創(chuàng)歌曲、舞蹈、情景劇等文藝形式宣傳理論政策,湖里區(qū)各級新時代文明實踐中心紛紛創(chuàng)新理論宣講方式,力求拓展理論學習的趣味性。湖里區(qū)委宣傳部就攜手中國故事短視頻產(chǎn)業(yè)基地,將優(yōu)秀的宣講提綱、征文故事、讀書心得等“IP”資源進行開發(fā),制作《奮斗》《金安追夢聲》《廈門:改革開放四十年》等優(yōu)秀短視頻作品,讓湖里新時代文明實踐中心的覆蓋面和影響力持續(xù)提升。

      【部門聯(lián)動有力度】

      下沉力量資源 實現(xiàn)“書院吹哨,部門報到” 

      社區(qū)書院與新時代文明實踐中心建設深度融合,職能部門聯(lián)動、資源下沉是強有力的推手???,湖里區(qū)教育局、湖里區(qū)文化和旅游局、湖里區(qū)衛(wèi)健局等部門,就拿出“看家本領(lǐng)”——

      湖里區(qū)教育局發(fā)揮優(yōu)勢,把青少年宮、少體校等場所打造為社區(qū)新時代文明實踐分站,提供舞蹈、合唱、交響樂等11個項目資源,還組織各學校、幼兒園主動深入社區(qū),由專業(yè)教師擔任社區(qū)書院的講師,讓各類社會主義核心價值觀實踐活動成為常態(tài)。

      湖里區(qū)文化和旅游局,則積極搭建文化、體育服務平臺,組建文化、體育志愿服務隊,舉辦豐富多彩的文體活動。他們積極指導基層綜合性文化服務中心陣地的建設,推動“圖書館總分館制”落實,還探索公共圖書館與社會力量共建新模式。

      整合升級原有的衛(wèi)生計生志愿服務隊伍,湖里區(qū)衛(wèi)健局組建起了一支統(tǒng)一行業(yè)標識、統(tǒng)一計劃實施的醫(yī)療健康志愿服務團隊,積極參與融合。團隊成員持續(xù)開展百名專家進社區(qū)服務,以社區(qū)書院為載體定期開展疾控預防健康教育講座,精心守護轄區(qū)婦女兒童的健康……

      書院吹哨,部門報到——通過強有力的部門聯(lián)動,湖里區(qū)逐步搭建起理論宣講、社會宣傳、教育服務、文化服務、科技與科普服務、健身體育服務、文明風尚培育“七大平臺”,實現(xiàn)全區(qū)公共文化資源“一盤棋”。

      值得關(guān)注的是,以新時代文明實踐站為紐帶,湖里區(qū)社區(qū)共建資源不斷被盤活,共建企業(yè)、校園、醫(yī)院、教育基地等紛紛遞來合作共建的橄欖枝,實現(xiàn)功能互補、無縫對接、群眾受益。

      【群眾參與有廣度】

      培育共同精神 組建文明實踐隊伍 

      科學愛好者開辦“科普加油站”,帶動居民學習科學知識,還開設有獎競答;退休法官、社區(qū)法律達人吳秀丹正在上課,她的“秀丹說法”課程,深受群眾熱捧;“夢想改造家”的志愿項目應運而生,志愿者用彩繪裝點小區(qū),點亮生活……

      新時代文明實踐中心實踐什么,廣大志愿者用行動給出答案。目前,湖里區(qū)組織成立理論宣講、社會宣傳、教育專家、文化藝術(shù)、體育健身、科技科普、道德楷模、移風易俗、小區(qū)治理、醫(yī)療健康、垃圾分類等十一大志愿服務隊伍,還根據(jù)服務意向、區(qū)域、時段等條件,把志愿服務崗位和項目推送給符合條件的志愿服務隊伍。

      志愿服務隊伍的提檔升級,正是湖里區(qū)培育“鐵桿”文明實踐隊伍,培育群眾共同精神的生動實踐。搭乘文明實踐平臺,更多社區(qū)能人達人愿意走出家門、融入社區(qū),一展才能。社區(qū)書院里豐富多彩的課程和活動,孵化了社區(qū)智囊團、馨雅藝術(shù)團、綠翔媽媽、愛心手工坊、養(yǎng)生俱樂部、詩詞社等充滿活力的草根社團。以社團認領(lǐng)項目的形式,這些社團紛紛“反哺”社區(qū),提供更多群眾喜聞樂見的課程和活動。

      如今,湖里區(qū)還通過“政府購買服務”的形式,引進培善、霞輝、沁心泉等一批專業(yè)化社工服務隊伍深入社區(qū),與志愿者團隊緊密合作,讓更專業(yè)的服務、更有趣的課程走進群眾生活。

      【文明實踐有熱度】

      升級群眾議事平臺 讓文明實踐贏得民心 

      新時代文明實踐中心,不僅僅是汲取文化營養(yǎng)的樂園,更是群眾深度參與社區(qū)、小區(qū)治理的舞臺。

      來到特區(qū)發(fā)祥地湖里街道徐厝社區(qū),依托新時代文明實踐站,社區(qū)打造“紅喇叭理論傳習所”、“古厝新韻”藝術(shù)團、“社企一家親”等品牌,搭建起新老居民融合的舞臺。

      場景轉(zhuǎn)換到臺胞臺商集中的殿前街道興隆社區(qū)。新時代文明實踐站是臺胞同融新陣地,小區(qū)黨員、臺胞和居民紛紛認領(lǐng)“小區(qū)教師”等公益崗位,還開設了“同融特色講堂”,掀起居民、臺胞共同參與小區(qū)治理的熱潮。

      徐厝社區(qū)和興隆社區(qū)上演的故事,正是湖里區(qū)把群眾對美好生活的新期盼作為融合工作的出發(fā)點和落腳點,推動文明實踐深耕基層、贏得民心的縮影。湖里區(qū)緊密結(jié)合小區(qū)治理工作,“升級”社區(qū)書院民主協(xié)商議事功能,打造“書院議事廳”品牌。

      這個過程中,聚焦居民關(guān)注的社區(qū)重大事務和小區(qū)難點問題,社區(qū)黨委牽頭,定期邀請社區(qū)“兩代表一委員”、轄區(qū)共建單位、小區(qū)黨支部、業(yè)委會、物業(yè)企業(yè)、居民代表等,召開聽評會,共同商議解決,形成小區(qū)善治新格局。金山街道錦繡金山小區(qū)黨支部,就在社區(qū)黨委的指導下優(yōu)化組織設置,將業(yè)委會、調(diào)委會、物業(yè)等內(nèi)部力量凝聚起來,建立小區(qū)治理“大家庭”,用8個月時間讓老舊小區(qū)重獲新生。

      如今,搭乘小區(qū)治理快車,一系列文明實踐惠民活動在居民家門口上演:禾山社區(qū)在東海山莊、欣悅園、新景龍郡等多個小區(qū)開設龍郡學堂、小區(qū)書屋,把垃圾分類、酵素制作、針灸推拿等群眾“點單”率高的課程活動直接辦到居民的家門口;而興園社區(qū)直接把興研課堂“知識養(yǎng)成計劃”、興稚課堂“親子共融計劃”推向小區(qū),讓文明實踐活動涵蓋不同類型群眾的需求……

     

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